{"id":37,"date":"2020-12-29T10:57:24","date_gmt":"2020-12-29T10:57:24","guid":{"rendered":"https:\/\/www.nina-nico.de\/?page_id=37"},"modified":"2021-07-31T17:03:51","modified_gmt":"2021-07-31T17:03:51","slug":"resilienz","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.nina-nico.de\/?page_id=37","title":{"rendered":"Resilienz"},"content":{"rendered":"\n\n\t<h4>St\u00e4rkung der Resilienz bei Kindern nach traumatischen Erlebnissen<\/h4>\nAngesprochen werden Kinder im Alter von 5 &#8211; 11 Jahren, nach Absprache auch \u00e4lter,<br \/>\nmit schweren seelischen Verletzungen durch:\n<ul>\n<li>erlebte (sexuelle\/ k\u00f6rperliche\/ seelische) Gewalt<\/li>\n<li>Verlust von Familienmitgliedern oder Freunden<\/li>\n<li>Zeugenschaft von Gewalt und Katastrophen.<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\nEin traumatisches Erlebnis ist f\u00fcr jedes Kind stark belastend. Danach ist nichts mehr so, wie es vorher<br \/>\nwar. Die Reaktion auf ein traumatisches Erlebnis zeigt sich sehr unterschiedlich. In den ersten Tagen k\u00f6nnen alle<br \/>\nm\u00f6glichen Symptome als normale Reaktion auf ein unnormales Ereignis gewertet werden.<br \/>\nH\u00e4ufig zeigen diese Kinder danach typische Symptome, wie z.B. k\u00f6rperliche Schmerzen (Kopf-, Bauch-<br \/>\nund\/oder R\u00fcckenschmerzen), Nervosit\u00e4t, Reizbarkeit, R\u00fcckzugstendenzen, Verhaltensver\u00e4nderungen,<br \/>\nSchlafproblemen, Aggressivit\u00e4t \/Zerst\u00f6rungswut, \u00c4ngste, Traurigkeit, Verletzungstendenzen (Selbst- und<br \/>\nFremdverletzung), Konzentrationsst\u00f6rungen\/Leistungsabfall, Teilnahmslosigkeit, Schuld- und Schamgef\u00fchle,<br \/>\nErinnerungsl\u00fccken.\n<h4>M\u00f6gliche Methoden in der Arbeit mit traumatisierten Kindern.<\/h4>\n<ul>\n<li>Kreatives Gestalten (mit Recycling-Materialien, Acryl- oder Wasserfarben, gestaltbildender Methode &#8222;Arbeit<br \/>\nam Tonfeld&#8220;\u00ae )<\/li>\n<li>Spielen (Sand-Matsch-Tisch, Handpuppen, Brettspiele usw.)<\/li>\n<li>Stabilisierungs\u00fcbungen (Notfallliste, Imaginationen: sicherer Ort! innere Helfer, Atem- und K\u00f6rper\u00fcbungen,<br \/>\nAblenkungs- und Selbstberuhigungstechniken)<\/li>\n<li>Psychoedukation (das Erkl\u00e4ren vom Entstehen und Wirken traumatischen Erlebens)<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\nDie zur Verf\u00fcgung stehenden Methoden erm\u00f6glichen auch ein Arbeiten mit Kindern, die sich sprachlich nicht<br \/>\n\u00e4u\u00dfern k\u00f6nnen\/wollen bzw. die deutsche Sprache nicht sprechen. Sie dienen der Stabilisierung und dem<br \/>\nZur\u00fcckgewinnen des Vertrauens, so wie der St\u00e4rkung der Resilienz (psychische Widerstandskraft).<br \/>\nDies wird von der Fachkraft unterst\u00fctzt durch den Aufbau einer sicheren Bindungsentwicklung durch Pr\u00e4senz<br \/>\n(Aufmerksamkeit, Zuwendung, Feinf\u00fchligkeit und Trost), Verl\u00e4sslichkeit (durch das Auftreten als reales,<br \/>\neinsch\u00e4tzbares Gegen\u00fcber), Kontinuit\u00e4t (in der Begleitung und in den Strukturen), Transparenz und<br \/>\nInformation (\u00fcber Abl\u00e4ufe, \u00c4nderungen und Erreichbarkeit).\nZiel ist es, f\u00fcr das Kind einen sicheren Ort zu schaffen, an dem es neue heilende Erfahrungen machen kann. Die<br \/>\nunterschiedlichen Methoden erm\u00f6glichen dem Erlebten eine Sprache bzw. einen Ausdruck zu geben. So k\u00f6nnen<br \/>\neigene Handlungsm\u00f6glichkeiten beim Kind erweitert und die Kontrolle zur\u00fcck gewonnen werden. Das Kind lernt<br \/>\nmit unterschiedlichen Gef\u00fchlen umzugehen und neue Perspektiven zu entwickeln.\n<h4>Kriterien, die das Erreichen der Ziele deutlich machen:<\/h4>\n<ul>\n<li>Das Kind traut sich um Hilfe zu bitten.<\/li>\n<li>Die Kommunikations- und praktischen Probleml\u00f6sef\u00e4higkeiten des Kindes nehmen zu.<\/li>\n<li>Das Kind gewinnt zunehmend die \u00dcberzeugung, dass es seine Lebens Welt durch eigene Handlungen<br \/>\npositiv beeinflussen kann (Selbstwirksamkeit)<\/li>\n<li>Es nutzt seine Talente, entwickelt Interessen oder Hobbys, die es mit anderen Kindern in positiven<br \/>\nKontakt bringt<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h4>Beratungsverlauf<\/h4>\n<ul>\n<li>Minderung der psychosomatischen Symptome oder Verhaltensauff\u00e4lligkeiten<br \/>\nSetting (nach terminlicher Absprache):<\/li>\n<li>1x w\u00f6chentlich oder 14t\u00e4gig 60-90 Minuten erf\u00e4hrt das Kind Einzelbegleitung in den R\u00e4umen der<br \/>\nBeratungsstelle nina+nico<\/li>\n<li>auf Wunsch des Kindes auch zusammen mit einem Freund oder einer Freundin bzw. einer<br \/>\nBezugsperson<\/li>\n<li>Dauer: 10 Einheiten, nach Absprache auch l\u00e4nger oder k\u00fcrzer (\u00fcber die Dauer wird im Gespr\u00e4ch gemeinsam<br \/>\nentschieden)<\/li>\n<li>w\u00e4hrend dieser Zeit sind begleitende Gespr\u00e4che mit den Bezugspersonen und \/oder den p\u00e4dagogischen<br \/>\nFachkr\u00e4ften aus dem Umfeld des Kindes m\u00f6glich<\/li>\n<\/ul>\n<h4><\/h4>\n<h4><a href=\"https:\/\/www.nina-nico.de\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Homburger-Resilienz-bei-Kindern.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Artikel zum Thema Resilienz bei Kindern.<\/a><\/h4>\n<p>&nbsp;<\/p>\n\n\nAnsprechpartnerin:<br \/>\nRenate Resch<br \/>\nArbeit am Tonfeld\u00ae<br \/>\nFachberaterin Psychotraumatologie<br \/>\n0171- 6222392<br \/>\n(bitte auf die Mailbox sprechen &#8211; wird abends abgeh\u00f6rt)\n\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>St\u00e4rkung der Resilienz bei Kindern nach traumatischen Erlebnissen Angesprochen werden Kinder im Alter von 5 &#8211; 11 Jahren, nach Absprache auch \u00e4lter, mit schweren seelischen Verletzungen durch: erlebte (sexuelle\/ k\u00f6rperliche\/ seelische) Gewalt Verlust von Familienmitgliedern oder Freunden Zeugenschaft von Gewalt und Katastrophen. &nbsp; Ein traumatisches Erlebnis ist f\u00fcr jedes Kind stark belastend. 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